UNIDAD DIDÁCTICA

CONTEXTO

Esta unidad didáctica ha sido desarrollada para llevarse a cabo en clases de primer curso de Grado Universitario en Bellas Artes con una afluencia de alumnos estimada en 20 aproximadamente, 25 máximo.

OBJETIVOS

1.       Conocer los materiales a emplear en el proceso escultórico y sus características, haciéndoles ver así las posibilidades y limitaciones de cada material, en función de la técnica y los recursos.

2.       Conseguir que el alumno comprenda la evolución de los materiales a lo largo de los diferentes movimientos artísticos, en función de las características de cada época y su modo de representación.

3.       Proporcionar al alumno criterio y autosuficiencia en la elección de materiales para sus proyectos, consiguiendo así, que el alumno adecúe esta selección al discurso de su obra.

4.       Aprender a criticar constructivamente el trabajo de los compañeros y aceptar las criticas del trabajo propio.

5.       Crear un ambiente de trabajo cómodo para todos.

6.       Respetar la puntualidad del taller para evitar perder clase y tiempo de trabajo.

7.       Trabajar en equipo y aprender de los demás.

8.       Conocer el proceso de producción de un proyecto escultórico en todas sus etapas. Diseñar, abocetar, estructurar y realizar una obra escultórica desde su inicio

9.       Adquirir habilidades y destrezas en el manejo de nuevas materiales para la produccion. Desarrollar y aplicar criterios basados en un lenguaje escultórico de calidad.

10.    Incentivar la búsqueda de proyectos innovadores y contenidos interesantes que generen un impacto positivo en nuestra sociedad.

COMPETENCIAS.

1.       Conocimiento y dominio de sí. Conocimiento y relaciones con los otros. Iniciativa intra e interpersonal.

2.       Conocimiento del contexto. Principios, valores y normas.

3.       Búsqueda de información y trazado de planes.

4.       Preparación para la toma de decisiones fundamentales.

5.      Disposición abierta al cambio y la innovación.

TEMPORALIZACIÓN

Para impartir adecuadamente los contenidos propuestos en esta unidad, la temporalización será de un cuatrimestre presencial, repartiendo así cada una de las actividades por mes.

Las clases tendrán una duración de tres horas, dos días a la semana, (martes y jueves) comenzando con una hora de teoría aproximadamente, aunque durante la primera semana la duración de las clases teóricas será de dos horas, para que adquieran conocimiento más rápido, enseñándoles obras clásicas y actuales, con sus diferentes referentes, (esto puede ir variando en función a la evolución positiva o negativa de los alumnos); el resto del tiempo se dedicará a la realización de las diferentes actividades planteada, dándoles total libertad a la hora de elaborar un trabajo.

Los ejercicios propuestos son un proceso de iniciación, los cuales pretenden adquirir una reflexión sobre la capacidad narrativa, expresiva y artística, para así adquirir conocimientos escultóricos básicos a través de sus modos y técnicas.

ORGANIZACIÓN

1.       Base teórica sobre las características de los materiales y sus aplicaciones. Dichos materiales serían:  escayola, piedra, metales  (sólo trabajaremos con aluminio), madera, papel, cera, barro, resinas, materiales reciclados. En las clases teóricas el profesor mostrará el modo de empleo del material y la forma correcta de utilizar las herramientas para ella.

2.       El primer mes realizaran dos figuras simples en pequeño formato, donde cada una de ellas este realizada con un material diferente, viéndose en ellas sentido y concordancia, planteando un pequeño discurso, ya que el tema es totalmente libre.

3.       El segundo mes durante la primera semana nos dedicaremos exclusivamente a entender la mecánica de los soldadores y el correcto empleo de la fragua. Las semanas siguientes harán por grupos de dos o tres una pieza en aluminio.

4.       El tercer mes elegirán en función de los conocimientos adquiridos y sus preferencias elaborar una pieza en escayola, madera, barro o piedra. Según el material seleccionado la pieza tendrá que tener unas medidas mínimas.

5.       El último mes se dará una clase teórica a la semana de una hora, así los alumnos tendrán tiempo para desarrollar su proyecto personal

6.       Ejercicio a realizar durante las clases prácticas. Éste consistiría en la realización de una pieza de pequeño formato, empleando el material que más se adecuase para el discurso de dicha obra. En el caso de este ejercicio se obviaría lo estético de la pieza, centrándonos en la adecuación del material con el concepto a transmitir.

METODOLOGÍA.

La metodología a emplear sería de clase magistral durante la sesión teórica. En el caso de las sesiones prácticas se empleará metodología de taller, dejando al alumno utilizar el espacio y herramientas necesarios para el desarrollo de su trabajo. En este caso la supervisión del profesor/a sería continua y equitativa, en lo posible, para cada alumno.

MEDIOS

Los medios necesarios para impartir esta unidad didáctica son:

1.       Aula teórica con ordenador, acceso a internet, proyector y pizarra.

2.       Aula de taller con mesas amplias en las que entren 4 alumnos (máximo), herramientas tales como: cuters, sierras, alicates, martillos, mazas, cinceles para piedra, metales y madera, palillos de modelado, espátulas y rascadores, pegamento de contacto, cola blanca, 5 hornillos para cera, caballetes de escultura, cubetas de barro, agua corriente y electricidad.

3.       Fragua, con 10 soldadores y electrodos.

4.       Imágenes y bibliografía.

EVALUACIÓN.

Se evaluarán los ejercicio propuesto, obviando la estética y centrándose exclusivamente en la aplicación de los conocimientos adquiridos.

El método de evaluación se basará en un sistema de "acumulación de puntos".

- Si el material empleado en la pieza no se adecúa al discurso artístico: 0 ptos.

- Si el material empleado en la pieza sí se adecúa al discurso artístico o a lo que el alumno quería expresar: 4 ptos.

- Si hay coherencia muy bien fundada y sólida en la relación material-discurso: 3 ptos.

- Si hay antecedentes de investigación para la realización de la pieza: 1 ptos.

- Asistencia y participación activa: 1pto.

- El punto restante lo autocalificará el alumno, esperando que sea de una forma real y honrada.